因招不到生活老师，身患重症的(de )覃老师不肯住院接受(shòu )治疗。女儿覃婷情急之中辞掉深圳的工作，来明天学(xué )校替代父亲当上生活老师。　　好捡垃圾吃的莫兰、爱好哭的林琳、爱尿床的梁风、多动症的李浩……覃婷对这一切是(shì )一种审视的态度，引来另一生活老师(shī )孟岩的强烈不满。他批评覃婷是在敷衍生活老(lǎo )师这份神圣的职业。服装设计专业毕业、研究过心理学的覃婷则反驳他对孩子们付出的爱是一种溺爱。两(liǎng )人在管理孩(hái )子的理念上发生严重的分歧。　　爱好古(gǔ )筝的小非当上古筝演出队的小队长、眼疾手快的莫兰成为食堂里的择菜(cài )志愿者、来自苗乡的林琳因嗓音圆润成为(wéi )合(hé )唱(chàng )团的领唱、来自么佬族的李浩(hào )担当起孤儿合(hé )唱团的指挥……实事证明，覃婷推行的SFBT即通过洞察儿童的细微末节，将其优点或者特长努力放(fàng )大，让他们从中找到自信，从而得到(dào )别人的肯定和尊严。